상급 - 새책인데 책이 한쪽 방향으로 쏠림

로버트 E.영은 하버마스 비판 이론의 핵심인 의사소통 행위를 '교수 실천'에 적용할 방법을 모색한다. 로버트 E.영은 하버마스의 비판적 학습이론을 요약정리하고, 교실 담화 사례를 들어 이 이론이 교실 의사소통 연구와 어떤 관계가 있는지 보여준다.

1장은 교육이 학습자의 문제해결 능력을 높이는 과정임을 밝히고, 학습자와 교사간의 '진화적 교육'을 제시한다. 2장은 교사가 주도하는 '방법 교실'과 교사와 학생이 함께 탐구하는 '담론 교실'의 차이점을 밝힌다. 3장은 발화행위는 의미 해석에 의존하기 때문에 의사소통 능력이 매우 중요함을 전한다.

4,5,6장은 의사소통의 능력과 담론 발달에 도움이 되는 내용을 소개한다. 7장은 '방법 교실'과 '담론 교실'에서 교사의 역할을 살피고, 8,9장은 수업 유형에 따라 비판적 담론을 형성하는 방법을 소개한다. 이 책에서 로버트 E.영은 교사와 학생의 열린 담론을 어떻게 이끌어 낼 것인가에 주의를 기울이고 있다.